Влияние ии-инструментов на образовательные привычки: результаты опросного исследования

Abstract

Данная статья посвящена анализу использования ChatGPT в учебной деятельности студентов на основе данных анкетирования двух групп респондентов (всего 88 человека). Цель исследования — выявить влияние ИИ-инструмента на учебные привычки студентов. Вопросы касались частоты и целей применения ИИ-инструмента, степени доверия к его ответам и влияния на учебную мотивацию, автономию и академическую честность. Результаты показывают, что ChatGPT широко используется преимущественно для проверки языковой корректности, подготовки к экзаменам и генерации идей. При этом большинство студентов сохраняют критическое отношение к ответам ИИ. Одновременно зафиксировано частичное снижение учебной самостоятельности у части респондентов. Полученные данные подтверждают необходимость педагогически выверенной интеграции ИИ в образовательный процесс.