Ритуал укладывания ребенка как пространство микроревитализации: передача карельского языка и культурной памяти в семье

Abstract

Целью статьи является анализ существующих практик сохранения языка в русско-карельских семьях, реализуемых в ситуации вечернего укладывания ребенка. Авторы рассматривают особенности нарративных, песенных, игровых (и других динамических) приемов и стратегий, используемых родителями-билингвами. Исследование базируется на проведенных авторами глубинных интервью и на опубликованных ранее трудах, посвященных проблемам состояния карельского языка и методикам передачи его детям. Поскольку в современной Карелии карельский язык используется лишь в отдельных семьях и в достаточно узкой культурной среде (немногочисленные СМИ, группы и классы в отдельных образовательных учреждениях, культурные мероприятия), а усвоение языка является во многом ограниченным ситуациями, с которыми ребенок сталкивается в повседневной жизни, основное внимание в статье уделено рассмотрению способов и содержания передачи следующему поколению культурной памяти и родного языка его носителями. Показано, как этот процесс связан с этнической идентичностью родителей. The main goal of the study is to analyze existing language preservation practices in Russian-Karelian families, implemented in the situation of putting a child to bed in the evening. The authors examine the specific narrative, song, play (and other dynamic) techniques and strategies used by bilingual parents. The study is based on in-depth interviews conducted by the authors and previously published research on the state of the Karelian language and methods of transmitting it to children. Based on the current situation, in which the Karelian language is used in Karelia only in individual families and in a fairly narrow cultural environment (there are programs on Karelian television and radio, a newspaper is published, and cultural events are held), and the acquisition of the language is largely limited by the situations that the child encounters in his or her daily life, the study analyzes what native speakers are trying to convey to the next generation and how this process is connected with the ethnic identity of the parents.