Когнитивная деятельность личности в объективной реальности и цифровой среде

Abstract

в статье рассмотрены теоретические и эмпирические исследования, посвященные когнитивной деятельности личности при решении задач в объективной и цифровой среде. Актуальность исследования обусловлена тем, что в условиях технологического прогресса человек все чаще выполняет учебные и профессиональные задачи с использованием различных цифровых технологий. В таких условиях изменяется способ работы со стимульным материалом, меняются требования к переключаемости внимания, может изменяться когнитивный контроль и психофизиологическая регуляция. В статье представлены теоретические подходы к изучению когнитивной деятельности. Эмпирическое исследование проведено на выборке студентов в возрасте от 18 до 25 лет. Испытуемые выполняли когнитивные задания в трех условиях: в объективной, цифровой среде с использованием компьютера и VR-среде с использованием шлема виртуальной реальности HTC VIVE PRO Eye. Для статистической обработки данных применялись H-критерий Краскела-Уоллиса и T-критерий Вилкоксона. Выявлены статистически значимые различия по показателям когнитивного контроля и когнитивного стиля у испытуемых с различным типом нервной системы. Анализ результатов исследования позволил выявить изменение уровня переключаемости и распределения внимания у испытуемых со средне-слабым типом нервной системы при переходе из объективной реальности в цифровую среду. Полученные данные могут свидетельствовать о том, что изменении среды при выполнении когнитивных задач способствует изменению когнитивной деятельности личности. this article examines theoretical and empirical studies on cognitive activity when solving problems in both real-world and digital environments. The relevance of this research stems from the fact that, in the context of technological advancement, people increasingly perform technical and professional tasks using various digital technologies. Under such conditions, the way we work with stimulus material changes, the demands on attentional switching change, and cognitive control and psychophysiological regulation may be altered. This article presents theoretical approaches to the study of cognitive activity. The empirical study was conducted on a sample of students aged 18 to 25. Subjects performed cognitive tasks in three conditions: an objective, digital environment using a computer, and a VR environment using an HTC VIVE PRO Eye virtual reality headset. The Kruskal-Wallis H-test and the Wilcoxon signed-rank t-test were used for statistical analysis of the data. Statistically significant differences were found in cognitive control and cognitive style across subjects with different nervous system types. Analysis of the study results revealed changes in the level of attention switching and distribution in subjects with a moderate to weak nervous system when transitioning from an objective reality to a digital environment. The findings suggest that environmental changes during cognitive tasks contribute to changes in cognitive performance.