Von „Faulheit“ zu digitalem Rückzug: Problematische Internetnutzung, generative künstliche Intelligenz und die Externalisierung kognitiver Prozesse in der Kindheit und Adoleszenz (3)

Abstract

Teil III: Klinische und pädagogische Implikationen – Beurteilungsprotokolle, Interventionsstrategien und praktische Empfehlungen Dieser dritte und letzte Teil formuliert konkrete klinische, pädagogische und therapeutische Empfehlungen, die auf der theoretischen, anthropologischen, psychodynamischen und klinischen Analyse aus den vorhergehenden Teilen basieren. Die Ziele umfassen: (a) die Ausarbeitung praktischer, systematischer und evidenzbasierter Empfehlungen für Eltern, Lehrer und Psychologen; (b) die Vorschlag eines mehrstufigen multidisziplinären Evaluationsprotokolls zur Leitlinie von Praktikern in der Differentialdiagnose; (c) die Formulierung klarer Prinzipien der therapeutischen und pädagogischen Intervention, angepasst an jede Kausalitätsebene; (d) die Synthese der allgemeinen Schlussfolgerungen des Artikels und die Formulierung einer abschließenden Botschaft für alle an der Bildung und psychischen Gesundheit des Kindes beteiligten Akteure; (e) die Adressierung der spezifischen Herausforderungen, die durch generative KI und digitale Umgebungen in der pädagogischen und klinischen Praxis entstehen; und (f) die Präsentation eines umfassenden Risikobewertungsrahmens für Telepsychologie und digitale psychische Gesundheitsdienste.