GIÁO DỤC VĂN HÓA BẢN ĐỊA CHO TRẺ MẦM NON THÔNG QUA HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM GẮN VỚI NGUỒN LỰC CỘNG ĐỒNG: NGHIÊN CỨU TẠI KHU VỰC MIỀN NÚI PHÍA BẮC VIỆT NAM

Abstract

Nghiên cứu nhằm đánh giá thực trạng giáo dục văn hóa bản địa cho trẻ mầm non thông qua hoạt động trải nghiệm gắn với nguồn lực cộng đồng tại khu vực miền núi phía Bắc Việt Nam, đồng thời đề xuất khung định hướng tổ chức phù hợp với bối cảnh địa phương. Nghiên cứu sử dụng phương pháp hỗn hợp theo thiết kế giải thích tuần tự. Dữ liệu định lượng được thu thập từ 180 giáo viên mầm non và 18 cán bộ quản lý; dữ liệu định tính được bổ sung qua phỏng vấn, quan sát, phân tích tài liệu và thông tin từ 12 hộ làm du lịch cộng đồng. Kết quả cho thấy các nội dung văn hóa gần gũi được khai thác thường xuyên hơn, trong khi trải nghiệm có sự tham gia trực tiếp của cộng đồng và tại các điểm du lịch cộng đồng còn hạn chế. Những khó khăn nổi bật gồm thiếu quy trình hướng dẫn, hạn chế về năng lực thiết kế hoạt động, yêu cầu bảo đảm an toàn và cơ chế phối hợp nhà trường - gia đình - cộng đồng. Trên cơ sở đó, nghiên cứu đề xuất khung định hướng 3C-LEC nhằm kết nối văn hóa, cộng đồng, trải nghiệm địa phương và trẻ em. Khung cần tiếp tục được thực nghiệm để đánh giá hiệu quả và khả năng vận dụng.