ОРГАНИЗАЦИЯ ПРОЦЕССА ФОРМИРОВАНИЯ УСПЕШНОСТИ УНИВЕРСИТЕТСКОГО ОБУЧЕНИЯ ИНОСТРАННЫХ ГРАЖДАН В УСЛОВИЯХ ПОДГОТОВИТЕЛЬНОГО ФАКУЛЬТЕТА

Abstract

Рост численности иностранных студентов в российских вузах актуализирует проблему организации их эффективной подготовки на довузовском этапе. Цель статьи – представить организацию процесса формирования успешности университетского обучения иностранных граждан в условиях подготовительного факультета. Исследование проводилось на базе подготовительного факультета для иностранных учащихся Казанского (Приволжского) федерального университета в 2022–2025 гг. с участием 1805 респондентов из стран дальнего зарубежья. В экспериментальных группах (900 чел.) внедрена модель смешанного обучения с использованием цифровых образовательных ресурсов (платформы Stepik, Studerus, онлайн-тренажер Studerus Game, мобильное приложение), адаптивных учебных пособий, лабораторных практикумов, а также институтов кураторства, тьюторства и наставничества. В контрольных группах (905 чел.) обучение строилось по традиционной модели. В экспериментальных группах зафиксирован рост академической успеваемости: средний балл по итоговой аттестации повысился на 18,4 % по сравнению с входными показателями (в контрольных группах – на 6,3 %). Доля студентов, успешно сдавших итоговые экзамены, в экспериментальных группах составила 94,2 % против 79,7 % в контрольных. Можно заключить, что предложенная организация образовательного процесса, основанная на комплексном применении современных форм, методов и средств обучения, обеспечивает результативное формирование успешности университетского обучения иностранных граждан.