IDENTIFIKASI PENERAPAN PENDEKATAN ETNOSAINS DALAM PEMBELAJARAN ANAK USIA DINI DI PAUD SE-KECAMATAN SANDUBAYA

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi penerapan pendekatan etnosains dalam pembelajaran anak usia dini di PAUD Se-Kecamatan Sandubaya. Pendekatan etnosains dipandang penting karena mengintegrasikan kearifan lokal ke dalam proses pembelajaran sehingga memberikan pengalaman belajar yang kontekstual, bermakna dan dekat dengan budaya lokal. Jenis penelitian yang digunakan yaitu penelitian survei dengan metode kuantitatif deskriptif. Teknik pengambilan sampel menggunakan teknik sampling jenuh dengan subyek penelitian yang digunakan yaitu seluruh kepala sekolah PAUD se-Kecamatan Sandubaya yang berjumlah 28 orang kepala sekolah. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tingkat penerapan pendekatan etnosains mencapai 80,17% dengan kategori baik. Pada tahap perencanaan pembelajaran, guru telah mampu mengidentifikasi kearifan lokal, memilih media dan bahan ajar berbasis budaya serta mengintegrasikannya dalam rencana pelaksanaan pembelajaran. Pada tahap pelaksanaan, guru melibatkan budaya lokal melalui permainan tradisional, kegiatan praktik langsung, pengenalan makanan tradisional, dan aktivitas seni berbasis budaya daerah. Pada tahap evaluasi pembelajaran, guru telah menerapkan penilaian dengan berbagai teknik seperti observasi, unjuk kerja, portofolio, catatan anekdot, serta dokumentasi kegiatan untuk menilai perkembangan anak secara menyeluruh. Dapat disimpulkan bahwa pendekatan etnosains telah diterapkan dengan baik oleh guru PAUD Se-Kecamatan Sandubaya.